又是上新一年開(kāi)學(xué)季，大學(xué)專(zhuān)業(yè)也迎來(lái)一輪“上新”。大學(xué)今年，專(zhuān)業(yè)教育部新增38個(gè)本科專(zhuān)業(yè)，迎輪業(yè)前具身智能、景何智慧植保、上新國(guó)際組織與全球治理等專(zhuān)業(yè)集中亮相。大學(xué)這些新專(zhuān)業(yè)究竟學(xué)什麼？專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景如何？

　　具身智能成工科新專(zhuān)業(yè)“頂流”

　　機(jī)器人需要怎樣的複合人才？

　　全國(guó)首批獲批開(kāi)設(shè)具身智能本科專(zhuān)業(yè)的高校共有9所，西安交通大學(xué)是迎輪業(yè)前西部地區(qū)唯一一所。這個(gè)新專(zhuān)業(yè)究竟學(xué)什麼？景何它和傳統(tǒng)的工科專(zhuān)業(yè)有什麼不同？

　　在西安交通大學(xué)水下機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室，物理係出身的上新吳新宇正與機(jī)械、軟件專(zhuān)業(yè)的大學(xué)隊(duì)友配合解決“機(jī)器人沉頭”問(wèn)題。吳新宇介紹，專(zhuān)業(yè)機(jī)器人是迎輪業(yè)前一個(gè)高度交叉的產(chǎn)業(yè)方向。一個(gè)“沉頭”問(wèn)題，景何看似隻是姿態(tài)不穩(wěn)，背後涉及物理理論、機(jī)械結(jié)構(gòu)、電控算法等多套知識(shí)體係。

　　西安交大與企業(yè)共建具身智能研究院，在校學(xué)生正在這裏“補(bǔ)”機(jī)器人操作係統(tǒng)和嵌入式控製等交叉學(xué)科的本領(lǐng)。

　　機(jī)器人企業(yè)研發(fā)中心高級(jí)工程師胡振邦介紹，在單一領(lǐng)域的工程師並不難招，但能打通機(jī)械、算法、軟硬件，具備整機(jī)思維的複合型人才，始終是虛位以待。

　　人才供需錯(cuò)位，正是高校與企業(yè)共建研究院、聯(lián)合培養(yǎng)人才的初衷。中國(guó)工程院院士、西安交通大學(xué)校長(zhǎng)張立群表示，專(zhuān)業(yè)設(shè)置要看就業(yè)市場(chǎng)大數(shù)據(jù)，還要有預(yù)判性。人形機(jī)器人未來(lái)可能形成巨大產(chǎn)業(yè)，需要機(jī)械、計(jì)算機(jī)、材料、電氣、能源等多領(lǐng)域人才。

　　學(xué)校具身智能專(zhuān)業(yè)涵蓋具身智能機(jī)器人、智能生產(chǎn)、高端裝備運(yùn)維、智能駕駛、腦機(jī)交互。最讓記者關(guān)注的是：看似偏向醫(yī)學(xué)的腦機(jī)接口也是新專(zhuān)業(yè)的重要方向。

　　實(shí)驗(yàn)室裏，學(xué)生無(wú)需手柄鍵盤(pán)，隻靠意念，指揮四足機(jī)器人完成行進(jìn)、轉(zhuǎn)向全套指令。腦機(jī)接口方向負(fù)責(zé)人徐光華表示，腦機(jī)作為意念感知方式，與視聽(tīng)觸等感知融合，是具身智能智慧腦發(fā)展的重要方向。

　　智慧植保 未來(lái)學(xué)農(nóng)業(yè)

　　也要會(huì)寫(xiě)代碼、懂AI

　　交叉融合，同樣發(fā)生在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域。中國(guó)工程院院士、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)陳衛(wèi)表示，人工智能已經(jīng)成為農(nóng)大的通識(shí)課。今年9月，學(xué)校將正式推出智慧植保創(chuàng)新班，未來(lái)的農(nóng)業(yè)人才，不僅要認(rèn)識(shí)病蟲(chóng)害，還要操作無(wú)人機(jī)、農(nóng)業(yè)機(jī)器人，一邊懂農(nóng)學(xué)，一邊會(huì)AI。

　　植保專(zhuān)業(yè)碩士生宋一泓，在溫室大棚實(shí)習(xí)時(shí)就遇到了現(xiàn)實(shí)問(wèn)題：番茄病害AI早期識(shí)別在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)確率超95%，一進(jìn)真實(shí)大棚就跌到85%。真實(shí)農(nóng)業(yè)環(huán)境遠(yuǎn)比實(shí)驗(yàn)室複雜。隻看圖像還不夠，還需要結(jié)合溫濕度、土壤營(yíng)養(yǎng)、氣候條件等信息進(jìn)行綜合研判。

　　從納米殺蟲(chóng)劑到大棚智慧監(jiān)控係統(tǒng)，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)早已不是種地那麼簡(jiǎn)單。

　　國(guó)際組織與全球治理

　　文科不“空”，成為跨界的起點(diǎn)

　　中國(guó)人民大學(xué)今年新增國(guó)際組織與全球治理專(zhuān)業(yè)。招生老師張芃介紹，剛開(kāi)始擔(dān)心沒(méi)人來(lái)，結(jié)果諮詢(xún)的人超出預(yù)期。但考生也有顧慮：新專(zhuān)業(yè)出路“窄不窄”？

　　中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)支曉強(qiáng)介紹，全球治理早已不隻是外交官的事，氣候、AI治理、數(shù)字經(jīng)濟(jì)規(guī)製、公共衛(wèi)生、能源安全、國(guó)際貿(mào)易規(guī)則，都需要既懂專(zhuān)業(yè)又懂國(guó)際規(guī)則的人才。就業(yè)版圖非常多元。

　　全球發(fā)展公共政策青年創(chuàng)新大賽上，人大新聞、商學(xué)、法學(xué)三名大二學(xué)生組成的團(tuán)隊(duì)闖入決賽，選題是湖南嶽陽(yáng)洞庭南路曆史街區(qū)改造。這個(gè)藏在煙火氣裏的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，成為“全球治理”命題的落腳點(diǎn)。

　　評(píng)委看重可行性：?jiǎn)?dòng)資金從哪來(lái)，數(shù)據(jù)授權(quán)怎麼解決，公共空間誰(shuí)來(lái)管。中國(guó)人民大學(xué)副校長(zhǎng)支曉強(qiáng)表示，大學(xué)教的不隻是知識(shí)，還有拆解問(wèn)題的角度、行動(dòng)能力和使命價(jià)值觀。這種能力更長(zhǎng)久。

　　AI越來(lái)越強(qiáng)

　　高校如何培養(yǎng)人才？

　　當(dāng)AI獲取知識(shí)越來(lái)越快，高校應(yīng)該教什麼？作為十多年的新聞編輯，馮立啟給出了他的答案。馮立啟大學(xué)學(xué)文科，沒(méi)有AI編程背景，如今借助AI工具，幾分鍾就能完成新聞策劃。他表示，以前需要研發(fā)、設(shè)計(jì)、產(chǎn)品、測(cè)試多人參與，現(xiàn)在一個(gè)人一站式搞定，效率數(shù)倍增長(zhǎng)。

　　當(dāng)執(zhí)行不再是問(wèn)題，提出問(wèn)題和定義評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)的能力變得更重要。

　　每一個(gè)新增專(zhuān)業(yè)目錄的背後，實(shí)則是對(duì)時(shí)代變局的一次精準(zhǔn)回應(yīng)。

　　人工智能賦能千行百業(yè)，智慧農(nóng)業(yè)重塑傳統(tǒng)耕作，數(shù)字經(jīng)濟(jì)重構(gòu)產(chǎn)業(yè)生態(tài)，產(chǎn)業(yè)變革的浪潮，正在倒逼人才培養(yǎng)體係加速轉(zhuǎn)型。

　　新增專(zhuān)業(yè)，就是連接教育與產(chǎn)業(yè)的橋。對(duì)考生而言，選擇新專(zhuān)業(yè)不能隻看熱度，要匹配個(gè)人誌趣與社會(huì)長(zhǎng)期發(fā)展。而對(duì)高校而言，專(zhuān)業(yè)“上新”隻是第一步，還需要配齊師資力量、完善課程體係、打通就業(yè)通道，真正讓人才培養(yǎng)跟上產(chǎn)業(yè)升級(jí)的節(jié)奏。